RAPID AUTOMATIC NAMING (RAN) SEBAGAI JEMBATAN MENUJU KESIAPAN MEMBACA

Abstract

Buku ini membahas secara komprehensif konsep Rapid Automatic Naming (RAN) sebagai bagian integral dari pemrosesan fonologis dan peranannya dalam kesiapan membaca anak prasekolah. Buku ini menjelaskan bagaimana RAN, bersama dengan phonological awareness dan phonological memory, berfungsi sebagai dasar neurokognitif penting dalam literasi awal. Penulis menekankan bahwa penguasaan aspek-aspek ini membantu anak menghubungkan bunyi dengan simbol huruf, yang merupakan fondasi keterampilan membaca dan menulis.

Secara sistematis, buku ini menguraikan faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan RAN pada anak prasekolah, termasuk aspek kognitif, jenis kelamin, dan status sosial ekonomi. Penulis juga menjelaskan hubungan erat antara RAN dengan risiko disleksia, dan bagaimana RAN dapat digunakan sebagai alat skrining dini yang efektif. Pembahasan disertai dengan strategi intervensi yang aplikatif bagi guru dan terapis wicara, dengan pendekatan berbasis bukti yang bisa diterapkan di lingkungan pendidikan formal maupun nonformal.

Di era digital saat ini, buku ini juga mengulas tantangan literasi anak prasekolah akibat paparan perangkat digital yang tinggi, yang dapat mengganggu perkembangan fonologis dan fokus membaca. Oleh karena itu, buku ini tidak hanya menyajikan teori tetapi juga solusi praktis untuk penguatan kesiapan membaca. Dengan pendekatan lintas-disiplin yang melibatkan keluarga, sekolah, dan tenaga ahli, buku ini menjadi panduan penting bagi pendidik, terapis, dan orang tua dalam mendukung tumbuh kembang literasi anak sejak usia dini.

ISBN : 978-623-147-950-1